Entre grafismos indígenas e reciclagem, estudantes são estimulados a pensar e se expressar artisticamente
FOTO: Euzivaldo Queiroz / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
A Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar, por meio do Departamento de Políticas e Programas Educacionais, e da Gerência de Ensino Regular (GER), realizou, nesta sexta-feira (12/06), uma visita técnica à Escola Estadual (EE) José Bernardino Lindoso, localizada no bairro Novo Aleixo, zona norte de Manaus, com o objetivo de conhecer, na prática, os projetos realizados no âmbito do Programa de Apoio ao Ensino da Arte nas Escolas da Educação Básica (Proenarte) na instituição de ensino.
O programa é uma política pública da Secretaria de Educação, que assegura carga horária específica e apoio técnico‑pedagógico para a implementação de projetos escolares e pesquisa científica nas linguagens de Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, com foco na formação integral dos estudantes e na valorização das identidades culturais amazônicas. Em 2026, foram submetidos 59 projetos, dos quais 53 estão em execução, demonstrando forte adesão e consolidação do programa.
“O Proenarte surgiu a partir de uma ideia de apoiar os trabalhos de arte e fazer com que os alunos, por meio do programa, tenham acesso a educação artística de fato dentro da unidade de ensino”, afirmou a técnica do programa na Secretaria de Educação, Simara Couto.
FOTO: Euzivaldo Queiroz / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
Arte indígena
Um dos projetos desenvolvidos na EE José Bernardino Lindoso, “Arte da Expressão Indígena: os desenhos do grafismo na sala de aula”, coordenado pela professora de Artes, Katiuska Pereira, busca aproximar os discentes da riqueza cultural dos povos indígenas, destacando o papel do grafismo como forma de expressão artística, estética, simbólica e espiritual.
O projeto conta com a participação de cerca de 40 alunos da 1ª série do Ensino Médio, que realizam análise bibliográfica sobre arte indígenas, estudo de imagens e registros etnográficos, além da observação de padrões simbólicos. A ideia é que os estudantes produzam releituras artísticas com materiais reciclados (caixa de papelão, pó de carvão e outros), e industrializados (pincéis, tintas e outro), a fim de discutir esses significados. A análise será feita comparando símbolos, técnicas e contextos culturais.
FOTO: Euzivaldo Queiroz / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
“O objetivo é fazer com que os alunos aprendam que o grafismo tem o seu significado, que não seja só uma forma geométrica, mas sim que tem um significado para os estudantes e para os indígenas que utilizam o grafismo”, ressaltou a professora Katiuska.
Criatividade Sustentável
O segundo projeto apresentado, “Criatividade Sustentável: Transformando Resíduos em Diversão”, coordenado pela professora de Artes, Maria Gorete Farias, busca estimular o uso de materiais recicláveis para a criação de brinquedos pelos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Além de estimular a conscientização em relação ao descarte correto de resíduos, os estudantes também são estimulados a pensar criativamente para a criação de brinquedos a partir de objetos que encontram em casa ou na rua.
Com papelão, latinhas, tampas de garrafa, embalagens plásticas e outros resíduos, os estudantes criam robôs, bonecas, naves espaciais, escudos, jogos de tabuleiro, e outros diversos objetos utilizados para brincar uns com os outros. A professora Maria Gorete explica que os alunos pensam em um brinquedo que desejam, buscam o material e confeccionam tudo na unidade de ensino.
FOTO: Euzivaldo Queiroz / Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar
“Essa ideia de fazer brinquedos surge para que a comunidade tenha a noção de que nós podemos pensar um ambiente sustentável, a gente pode pensar em maneiras de não gastar muito dinheiro fazendo os próprios brinquedos, para as crianças se divertirem, saírem da tela, do celular, das mídias, e brincarem mesmo, com tempo suficiente para ser divertir e para ter uma vida mais saudável”, afirmou.
Para a aluna Maria Helena, 11, que há dois meses participa do projeto, toda a experiência tem sido única. “Eu acho bem divertido, eu já montei bules, e também ajudei uma amiga a montar um polvo feito com garrafa pet, tudo isso a gente juntou na nossa casa, e a professora também nos motivou muitas vezes”, disse.