Professores e secretarias de Educação já podem se inscrever para a 8ª edição da Olimpíada de Professores de Língua Portuguesa (8ª OPLP), promovida pelo Governo do Brasil, por meio do Ministério da Educação (MEC) e em parceria com a Universidade Federal do Piauí (UFPI). As inscrições são gratuitas, seguem até 30 de abril, e devem ser feitas na página das olimpíadas .
Podem se inscrever professores e professoras que estejam lecionando em turmas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental em escolas da rede pública que aderiram ao Programa Escola das Adolescências . O professor deve comunicar e obter a concordância da direção de sua escola. A participação é dividida por categorias de gêneros textuais, de acordo com o ano escolar:
6º ano – poema;
7º ano – crônica;
8º ano – biografia;
9º ano – artigo de opinião
LUGAR ONDE VIVO — Nesta edição, o professor deverá desenvolver o “relato de prática” em texto e em vídeo, tendo como base o tema “O lugar onde vivo”. Os educadores deverão registrar suas experiências pedagógicas, orientando seus alunos a resgatar histórias e estreitar vínculos com a sua comunidade local. A participação contribui diretamente para o desenvolvimento da cidadania dos estudantes e para a valorização da prática docente.
ADESÃO AOS TERMOS — As secretarias de Educação municipais e estaduais precisam aderir aos termos da 8ª edição no portal oficial. Sem a adesão, a inscrição do professor não será efetivada. As redes que ainda não participam do programa Escola das Adolescências podem aderir até o dia 31 de março.
MOBILIZAÇÃO NACIONAL — A olimpíada vai além de uma competição tradicional, trata-se de uma iniciativa de mobilização nacional para a melhoria do ensino de leitura e escrita, com foco na formação de professores e no aprofundamento da escrita em escolas públicas.
» As dúvidas podem ser enviadas para o e-mail: olimpiadasdeprofessores@ufpi.edu.br
ETAPAS — A OPLP é organizada em diferentes etapas ao longo do ano, envolvendo escolas, municípios, estados e uma comissão nacional de avaliação. De 25 de maio a 21 de agosto, os docentes desenvolvem sequências didáticas nas escolas, realizando atividades com suas turmas, elaborando relatos de prática e organizando os registros do trabalho pedagógico.
ETAPA ESCOLAR E MUNICIPAL — A etapa escolar, realizada de 16 de março a 9 de setembro, envolve a formação de comissões julgadoras nas escolas para selecionar os relatos de prática que representarão cada unidade de ensino. Depois, entre 10 de setembro e 16 de outubro, ocorre a etapa municipal, quando as secretarias municipais organizam novas comissões avaliadoras para escolher os trabalhos que seguirão para a fase seguinte.
ETAPA ESTADUAL — Já a etapa estadual acontece de 19 de outubro a 3 de novembro, com a seleção dos relatos que representarão cada estado na olimpíada. Essa etapa inclui a realização de um encontro on-line, com atividades pedagógicas e culturais, além da avaliação pelas comissões julgadoras, responsáveis pela definição dos finalistas.
ETAPA NACIONAL E FINAL — Na sequência, os trabalhos classificados participam da etapa nacional e final, realizada de 16 de novembro a 2 de dezembro, quando a comissão julgadora nacional selecionará os professores e turmas vencedores e promoverá o Sarau Nacional. O processo é concluído com o evento de premiação, previsto para 10 de dezembro, momento em que são revelados e celebrados os vencedores da edição.
SOBRE O ESCOLA DAS ADOLESCÊNCIAS — O Escola das Adolescências é um programa de fortalecimento para os anos finais do ensino fundamental. Ele conjuga esforços da União, dos estados, dos municípios e do Distrito Federal e tem como objetivo construir uma proposta para a referida etapa que se conecte com as diversas formas de viver a adolescência no Brasil.
A política também busca promover um espaço acolhedor e que impulsione a qualidade social da educação, melhorando o acesso, o progresso e o desenvolvimento integral dos estudantes. É uma das estratégias do Governo do Brasil de apoio técnico-pedagógico e financeiro, que inclui a produção e a divulgação de guias temáticos sobre os anos finais do ensino fundamental e incentiva financeiramente escolas priorizadas segundo critérios socioeconômicos e étnico-raciais.
